[设为首页] [加入收藏]
通知公告
金陵外校教师发展性评价实施方案

  为了加强学校管理,把学校发展规划和学校制定的各项工作制度落到实处,进一步提高教师职业道德水平和教学业务水平,推进课堂教学改革,提升教育教学质量,建立评价激励机制,充分调动教师教育教学工作积极性,使学校管理更加规范、科学、公平、民主,特制定本方案。
一、指导思想
  依据《镇平县金陵外国语学校三年发展规划》以及学校有关制度要求,以提高教育教学质量为核心,进一步深化课程改革,强力推进“学本课堂”,狠抓常规教学管理的落实,促进“三研两会”规范化、常态化,进一步提升教师的品德修养和专业素养,促进教师快速成长,以科学的评价为导向,建立过程评价和终结性评价相结合、捆绑评价和个人评价相结合的多元评价体系,为教师聘用、绩效考核、年度考核、评优评先、晋升职称以及名师、学科带头人、骨干教师的评选等提供科学依据。
二、评价对象
全体中小学专任教师。
三、评价的原则
(一)公平原则;
(二)延展性、科学性评价原则;
(三)过程性评价和终结性评价相结合的原则;
(四)捆绑式评价和个人评价相结合原则。
四、评价项目、办法及权重
(一)师德(10分)
  以《中小学教师职业道德规范》为准则,全体教师要自觉加强师德修养的养炼,以自己高尚的人格熏陶渐染学生,以自己踏实的教风影响和带动学生良好的学风。学校每期将组织对全体教师师德修养进行民主测评。测评结果分为A、B、C档(A档占30%,B档占60%,C档占10%),A档记10分,B档记9分,C档记8分。教师有下列行为进行扣分:
1、有违法行为或严重的违纪行为扣10分。
2、对安排的工作敷衍塞责、推诿扯皮造成工作损失的一次扣1分。
3、发现有体罚或变相体罚学生一次扣1分,情节严重造成一定后果的一次扣5分,情节特别严重的扣10分。
4、工作不负责任,造成安全事故一次扣5分,情节严重造成一定影响的扣10分。
5、不能做到为人师表,有讽刺挖苦学生,造成一定影响的一次扣1分。
6、对学校安排的工作不服从,挑肥拣瘦,斤斤计较,造成一定影响的一次扣1分。
7、考试中故意营私舞弊发现一次扣3分,情节严重的扣5分。
8、利用职务之便,索取或接受学生家长财物,影响学校名誉,发现一次扣3分。
(二)出勤(10分)
  全体教师要严格遵守学校的考勤制度,因事、因病要按学校《教师请假制度》严格履行请假手续。评价办法施行倒扣分,扣完为止。婚假、产假、丧假按规定期限不扣分,每超出一天扣1分;事假、病假每学期累计不超过5天(每8节按一天计算),每超过一天扣1分;迟到或早退一次扣0.5分;旷工一节扣2分;因事、因病虽办理请假手续但工作没有安排到位,造成工作损失的,按旷工处理;学校临时性重大或中心工作,原则上不能请假,若请假每天扣30元,扣1分。
(三)教学常规管理(40分)
1、学习方案及工具单设计质量(10分)
备课组的每位成员都要认真钻研教材,熟练掌握课程标准,在个人认真备课的基础上,积极参与学科组的集体教研,按照学科组的课时计划安排,对个人主备课时精心设计,高质量完成“一案三单”的设计任务。
每次放月假前授课结束,备课组要对前一段学习方案和工具单设计的质量进行互评,以10分权重进行评价,评价结果上交年级主任。
年级主任每学期期末根据互评结果累计积分评出A、B、C三个档次(A档占30%,B档占60%,C档占10%),评为A档记5分,评为B档记4分,评为C档记3分。
每学期年级主任在期中、期末前组织对每人设计的“一案三单”进行展示评价(一、二、三年级学习方案),权重分为10分(一、二、三年级权重10分),评出A、B、C三个档次(A档占30%,B档占60%,C档占10%),评为A档记5分(一、二、三年级记10分),评为B档记4分(一、二、三年级记9分),评为C档记3分(一、二、三年级记8分)。
下列情况倒扣分:少参加一次集体备课扣0.5分;不能及时上交“一案三单”,一次扣0.5分;少上交一次扣1分。
2、课堂教学水平(20分)
全体教师要积极参与课堂教学改革,认真践行“学本课堂”学习模式,每学期学校要组织赛课活动,每位教师都要上一节展示课,采取提前一天随机抽签的办法确定参赛人,学校组织评委组和学科教师对教师的课堂教学水平进行评价,评出优质课、合格课和不合格课三档,优质课占参评人数的30%,合格课占参评人数的60%,不合格课占参评人数的10%。优质课记10分,合格课记9分,不合格课记8分。(评价单元:1-3年级为一个单元,4-6年级为一个单元,7-9年级为一个单元)
3、作业批改和工具单书写质量(10分)
工具单是学生学习的重要工具,也是学生的主要作业,任课教师要对学生的书写、纠错、评价提出规范要求,做到用笔规范(用统一要求的色笔书写)、书写规范(书写认真、行款整齐、干净整洁)、纠错规范(在统一的位置纠错或设置专一纠错本)、评价规范(单子上的多元评价教师要认真组织学生多元评价),《能力测试评价单》(即单元考试卷)要求教师进行批改。3-9年级语文作文要求教师精批,周记要求简批,以每次月假为时间单位做两篇作文,两篇周记。年级主任每学期在期中和期末前组织评委对学生作业及工具单书写、批改质量进行展示评价,评出A、B、C三档(A档占30%,B档占60%,C档占10%),评为A档的记10分,评为B档的记9分,评为C档的记8分。作文及积累本评为A档奖1分,评为B档奖0.5分,C档不计分,少做一篇扣1分,少批一篇扣0.5分。
(四)教学教研与教师成长(20分)
1、“三研两会”
“三研两会”的开展,是学校课堂教学改革的推动力量,诚在真实,贵在实效。要求全体教师积极参与,认真组织。严格按照《镇平县金陵外国语学校“三研两会”推进意见》要求的流程和主题组织。每期期中、期末要对组本教研记录、团本教研记录、行政团会记录、学科团会记录进行检查,评出A、B、C三个档次(A档占30%,B档占60%,C档占10%),评为A档每人记5分,B档记4分,C档记3分。年级主任要对“三研两会”的组织情况以及实效情况进行过程督导评价,教师无故少参与教研一次扣0.5分,组本教研和团本教研少组织一次扣全体组员每人1分,不按流程和主题组织,假教研,没有时效性的每次每人扣0.5分。行政团会和学科团会组织不认真,敷衍了事,一次扣0.5分,少组织一次扣1分。
2、专业成长
教师要积极参加学校组织的各种培训活动,努力提高自己的教学业务水平,每位教师要制定自己的个人三年成长计划,倡导每位教师落实素质养练、专业成长“五个一工程”,自觉养成教学反思习惯,努力提高专业水平。该项暂作为提倡,不进行评价。
3、学生评教 
每学期学校至少组织一次学生评教活动。每次评教教师要写出教学反思意见,让学生评教活动成为改进教学的一面镜子。该项暂作为参考方面,不进行评价。
(五)教学质量评价(120分)
1、培优工作(30分)
全体教师都要重视优生的培养工作,培优工作采取班级捆绑管理,小学部1-2年级学生总成绩的前90%为优生培养对象,3-5年级前85%为优生培养对象,6年级前80%为培优对象,7-9年级前60%为培优对象。培优评价办法:1—50名每生积10分;51-100名每生积8分;101-150名每生积6分;151-200名每生积4分;201-300名每生积2分;301至最后一名优生每生积1分。计算出每班培优总积分。最终评价得分计算公式:每班教师培优得分=班级培优积分÷最好班级积分×权重分(30分)。担任多班教师,取平均值。
2、个人教学成绩 (60分)
教学质量是我们追求的永恒主题,是一切工作的中心,全体教师要为之不懈的努力。成绩按四率和计算总分,参评人数按学校意见执行。评价办法:个人教学成绩积分=个人学科成绩÷同级学科最好成绩×权重60分。担双班以上科目的取平均值,初中担一主多副科目,主科占70%,其他学科占30%。语、数担双班,在教学成绩总分上语文加4分,数学加3分。
3、学科捆绑成绩(20分)
为了加强组本教研,培养团队合作意识,实现共同提高教学质量,对学部备课组教学质量实行捆绑评价。每学期学校要与外校组织联谊考试(六年级和九年级或其他年级全县组织统一考试以统考为准),评价团队。评价办法:年级学科团队每人积分=本校年级学科成绩÷联谊或统考所有学校第一名成绩×权重20分。小学英语学科是学校特色学科,开设课时较多,为了平衡语、数、英三个学科的捆绑成绩,英语学科教师捆绑成绩以年级语、数学科教师的捆绑积分的平均积分为基数,然后,英语学科年级成绩高出联谊或统考所有学校第一名成绩10分(含10分)以内加0.1分;高出10-20分加0.2分;高出20-30分加0.3分;高出30-40分加0.4分;高出40-50分加0.5分。低于联谊或统考所有学校第一名成绩5分以内(含5分)减0.1分;5-10分减0.2分;10-15分减0.3分,依次类推。
4、班级捆绑成绩 ( 10分 )
为了加强班级学科团队建设,促进班级学科教师的团队合作精神,实现班级整体教学成绩的提高,对班级学科教师实行捆绑评价。评价办法:班级所有学科成绩之和,在年级获第一名的获满分。计算公式:个人班级捆绑积分=所教班级学科成绩和÷年级最好班级学科成绩和×该项权重10分。担多班的取平均值。
奖励加分(各项奖励累计5分封顶)
A、本人指导的学生在学校和上级组织的各项活动中获奖,且本人被评为优秀指导教师,按照国家、省、市、县、校分别奖励2分、1分、0.8分、0.5分、0.3分。以证书为凭。
B、承担指导社团教师,被学校评为“精品社团”一、二、三奖的指导教师,分别奖励3分、2.5分、2分;被学校评为“优秀社团”一、二、三奖的指导教师,分别奖励2分、2.5分、1分。
C、本人撰写的教育教学论文在刊物上发表或交流,按照国家、省、市、县、校分别奖励2分、1分、0.8分、0.5分、0.3分。以证书为凭。
D、本人在学校上一节观摩课、优质课、公开课奖1分;县级奖2分;市级奖3分;省级奖4分。
E、本人主持或参与课题研究在上级获奖,按照国家、省、市分别奖励3分、2分、1分。以证书为凭。
F、本人主持或参与校本课程的编写工作,开发的校本课程符合学校实际,并被学校采用纳入学校课程,奖励主持人5分,参与人3分。
G、担任学部副校长加2分,年级主任和中层加1.5分,教研组长、备课组长、班主任分别加1分。(担任多个职务只奖最高一项)
H、受到学校下文表扬一次记1分,记功一次奖3分,记大功一次奖5分。
I、担任六年级和九年级毕业班课的教师奖2分。
五、评价管理及结果使用
本评价细则,是对教师教育教学的工作的全面系统评价,突出教育教学质量核心,突出多元评价,突出过程性评价和终结性评价相结合,是将学校规划和学校制定的各项制度落实在教育教学的过程中的重要抓手,通过评价导向,实现学校管理的规范、科学、公平和民主。评价结果将作为教师聘任、绩效考核、年度考核、评优评先、晋升职称以及评选骨干教师、学科带头人、名师的重要依据和制定教书育人目标承包方案的标准。各考核责任部门和年级主任要加强过程管理,严格按照评价方案要求对各项工作进行督导、检查和评估,收集检查记录数据,及时通报过程检查结果,为学期总评提供数字依据。
六、考核仲裁
学校成立“金陵外国语学校教师发展性评价仲裁委员会”。
顾  问:刘国勤
主  任:李  德          
副主任:王  波   王言雷   黄明虎 
成  员:鲁书沛   辛雅祯   刘晓华   魏英慧                       
职  责:对考核过程遇到的操作问题和教师提出的意见进行仲裁。仲裁结果提交学校教代会复议审核。       
此方案经全体教师讨论通过后实施,解释权归学校校委会。                                         
                                  
 镇平县金陵外国语学校
                                     二〇一六年八月三十日